網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)課程作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的系統(tǒng)性課程，在當(dāng)前教學(xué)中存在諸多問題。為此，筆者以問題為出發(fā)點(diǎn)，有的放矢的展開教學(xué)策略的探討，從多視角來提升網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教有所用、學(xué)有所用的根本目的。 反觀網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)，還停留在幾年前的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式上，面對(duì)日新月異的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，面對(duì)信息素質(zhì)不斷提高的入校學(xué)員，面對(duì)公安邊防部隊(duì)日益增長(zhǎng)的新需求，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;一、教學(xué)存在的問題&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;筆者結(jié)合自身實(shí)踐知識(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程在教學(xué)實(shí)踐中存在諸多問題，主要體現(xiàn)在五個(gè)維度。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（一）<a href="http://www.szbc888.com" target="_blank"><strong>深圳網(wǎng)頁設(shè)計(jì)</strong></a>課程涉及的知識(shí)面廣&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;對(duì)于我校而言，網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)站管理課程是一門綜合性及實(shí)用性高度凸顯的專業(yè)課程。課程主要包含網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)、平面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)、JSP、ASP編程等諸多要點(diǎn)。課程所涉及的知識(shí)面廣，深受學(xué)員的喜愛。然而，知識(shí)點(diǎn)分布廣也增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)難度，難以實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變[1]。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（二）學(xué)員基礎(chǔ)參差不齊&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;我校學(xué)員，絕大多數(shù)是經(jīng)過全國(guó)邊防部隊(duì)統(tǒng)一招生考試，擇優(yōu)錄取的戰(zhàn)士。他們大多具備高中文化程度，在部隊(duì)服役了一段時(shí)間，是同年兵中的佼佼者。但是，由于不同地區(qū)的計(jì)算機(jī)普及程度不同，同時(shí)由于他們?cè)诓筷?duì)時(shí)因崗位職責(zé)不同而接觸計(jì)算機(jī)的頻繁程度不同等原因，造成了學(xué)員一入學(xué)，其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平就不在同一條起跑線上。學(xué)員基礎(chǔ)參差不齊現(xiàn)象日益凸顯。部分學(xué)員沒有養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程需要學(xué)員具有嫻熟的動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而這些能力的培育是建立在科學(xué)學(xué)習(xí)方法及勤奮學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)員提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（三）課程設(shè)置不適應(yīng)新形式需求&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;目前開展的網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課程知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)及內(nèi)容展開上出現(xiàn)知識(shí)更新慢、知識(shí)點(diǎn)冗余現(xiàn)象。網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的一門重要學(xué)科，具有很強(qiáng)的前瞻性，因此如何科學(xué)合理的制定教材內(nèi)容至關(guān)重要。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（四）教學(xué)模式陳舊，教學(xué)效果不好&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;目前在開展網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程時(shí)，往往受“重理論、輕實(shí)踐”思維的制約，關(guān)注網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)運(yùn)用分析的講解，這種枯燥的理論講解降低了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，加之在實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新性的案例來進(jìn)行教學(xué)，兩者疊加使得學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)心理，教學(xué)反饋效果不佳。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（五）課程考核體系不夠完善&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;<a href="http://www.szbc888.com" target="_blank"><strong>深圳網(wǎng)頁制作</strong></a>課程中雖然貫穿案例來進(jìn)行講解，但是在對(duì)學(xué)員布置課下任務(wù)及作業(yè)時(shí)，沒有建立一套全生命周期的考核機(jī)制，缺乏相應(yīng)的激勵(lì)體制，從而出現(xiàn)了作業(yè)千篇一律、應(yīng)付了事的現(xiàn)象，失去了教學(xué)的本質(zhì)意義。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;二、提升課程教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;結(jié)合當(dāng)前公安邊防部隊(duì)網(wǎng)站開發(fā)課程所出現(xiàn)的問題，進(jìn)行發(fā)散思維，制定以下應(yīng)對(duì)策略。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（一）提高學(xué)員興趣，以學(xué)員的興趣為導(dǎo)向&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)傳播速度日益提升，一項(xiàng)讓學(xué)員感興趣的信息可以很快在學(xué)校中傳播起來，有可能還會(huì)傳到更遠(yuǎn)的地方，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)員的興趣進(jìn)行深入的研究，使得學(xué)員產(chǎn)生主動(dòng)認(rèn)知的動(dòng)機(jī)，逐漸形成資源的共享。因此，在開展網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)充分借助互聯(lián)網(wǎng)資源，調(diào)研學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣熱點(diǎn)，依托于信息共享來激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，只有信息資源被共享的次數(shù)越高，那么渴望獲得資源的人數(shù)就會(huì)增長(zhǎng)的更為迅速。此外，網(wǎng)站開發(fā)課程老師應(yīng)構(gòu)建與學(xué)員互動(dòng)機(jī)制，讓更多優(yōu)秀的資源來共享到學(xué)員群體中，引導(dǎo)學(xué)員融入網(wǎng)站開發(fā)，激發(fā)網(wǎng)站開發(fā)的思維[2]。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（二）優(yōu)化課程設(shè)置&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;從現(xiàn)實(shí)角度分析，唯有提升教師水平，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，才可以試下課程排布計(jì)劃及內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;一方面，該課程教師要深入互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)企業(yè)等相關(guān)職業(yè)崗位，來了解市場(chǎng)的需求，從而動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，使得課程的設(shè)置緊貼行業(yè)需求，達(dá)到學(xué)以致用，以便有些士兵學(xué)員退出現(xiàn)役時(shí)候也能適應(yīng)社會(huì)；另一方面，在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化及組織上，要認(rèn)準(zhǔn)“以模塊化為基準(zhǔn)”的主線，貫徹強(qiáng)化技能培養(yǎng)、理論教學(xué)適度的原則，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃來將課程教學(xué)內(nèi)容分模塊設(shè)計(jì)，通過采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來講解網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)的要點(diǎn)，做到模塊內(nèi)容實(shí)例化、工作流程清晰化、考核反饋價(jià)值化。唯有雙管齊下，才可以在根本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程的優(yōu)化[3]。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（三）教學(xué)方法的優(yōu)化&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;首先，可以將“合作學(xué)習(xí)”模式引入網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)中。網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)設(shè)計(jì)架構(gòu)負(fù)責(zé)，涉及的功能模塊較多，在實(shí)踐中是團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作的結(jié)果。因此在開展教學(xué)中，要提出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意識(shí)，開展“立項(xiàng)”機(jī)制，將領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)員提拔為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，來引導(dǎo)學(xué)員共同制定系統(tǒng)軟件、網(wǎng)絡(luò)、硬件架構(gòu)，增強(qiáng)彼此之間的溝通及交際能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;其次，引入“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”方法、案例教學(xué)法等。互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為學(xué)員學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)提供了多元環(huán)境，通過借助于多媒體，現(xiàn)實(shí)網(wǎng)站案例等來進(jìn)行講解，通過接觸不同視角的想法來增加自身對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程的見解，通過實(shí)踐觀看網(wǎng)站設(shè)計(jì)效果及案例的注意點(diǎn)來增強(qiáng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)提升的目的。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;最后，<a href="http://www.szbc888.com" target="_blank"><strong>深圳網(wǎng)站設(shè)計(jì)</strong></a>開發(fā)課程教師應(yīng)建立學(xué)員溝通信息平臺(tái)，運(yùn)用點(diǎn)評(píng)法，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)課程老師必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)員之間的交流和示范是培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵部分，在運(yùn)用相互交流平臺(tái)的時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)員的示范作用，學(xué)員交流和溝通的過程也是不斷提升自主學(xué)習(xí)能力的過程，提升學(xué)員網(wǎng)站設(shè)計(jì)解決問題的能力。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（四）實(shí)踐性教學(xué) &emsp;&emsp;“學(xué)以致用”是網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)課程運(yùn)用實(shí)踐性教學(xué)的根本目的。為此，教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有網(wǎng)站的發(fā)展，總結(jié)出一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁作為教學(xué)素材，通過網(wǎng)頁實(shí)例來充分挖掘出網(wǎng)頁中的文化元素、設(shè)計(jì)編排、制作理念、文字樣式及顏色搭配等，增強(qiáng)學(xué)員的創(chuàng)新合作意識(shí)，來拓展學(xué)員的創(chuàng)新思維，通過實(shí)例操作來提升學(xué)員在網(wǎng)站課程設(shè)計(jì)中解決分析及分析問題的能力。比如：講解到盒子模型時(shí)候，特別像padding、margin這樣難理解的屬性，可以運(yùn)用資歷章盒子來講解，這樣學(xué)員就比較容易理解，從而更好的掌握盒子模型的屬性及用法，真正地控制好頁面中的各個(gè)元素。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（五）充分利用好的資源&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;老師在教學(xué)課程中，應(yīng)更新知識(shí)體系，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的編程軟件、將優(yōu)質(zhì)資源貫穿課程教學(xué)全過程。例如，可以利用新的開發(fā)平臺(tái)Editplus來代替老舊的dreamware傻瓜式的工具，提高學(xué)員開發(fā)代碼的能力，Editplus不僅功能齊全，自定義程度高，程序文件還非常小，無論是HTML/Javasctipr/CSS，還是/ASP/PHP/C/C++/Perl/JAVA等語言，基本都是支持的，還有可以進(jìn)行代碼收縮、縮進(jìn)、查看行數(shù)、列數(shù)等功能也非常的實(shí)用。同時(shí)采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，通過UML圖來對(duì)功能模塊進(jìn)行流程及時(shí)序設(shè)計(jì)，提升學(xué)員的設(shè)計(jì)思維。&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;（六）變革考核制度&nbsp;<br /> &emsp;&emsp;鑒于<a href="http://www.szbc888.com" target="_blank"><strong>深圳網(wǎng)站制作</strong></a>課程的強(qiáng)實(shí)踐性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，應(yīng)打破傳統(tǒng)其他課程考核的模式，構(gòu)建以團(tuán)隊(duì)合作及實(shí)際案例教學(xué)等相互結(jié)合的現(xiàn)代化考核方法。在考核方式及考核時(shí)間上應(yīng)體現(xiàn)出人性化的設(shè)計(jì)，不再局限于定點(diǎn)定時(shí)的思維模式，在考核結(jié)果的評(píng)估上打破原有完成率的標(biāo)準(zhǔn)，更加凸顯完成質(zhì)量及網(wǎng)站設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)的整體水平等作為考核學(xué)員個(gè)體的主要依據(jù)，真正做到學(xué)有所用。&nbsp;<br />